我们和爸爸妈妈一起看西游记
这周学生阅读的材料是《西游记》1到10回，亲子阅读有两种方式：1家长可以一起阅读和写读书笔记。2我们班小朋友提出家长可能看不懂，由他们为家长讲西游记故事，他们称为睡前故事，我觉得这个提议很好，有感恩的感觉。如果是孩子讲了故事，家长在读书笔记后注明，并写评语。希望这活动培养孩子反哺感情和增进家庭感情。
这次最认真的是初一（10）余慧雅，重视字词积累，重视每一章阅读与感受，家长与孩子有自己独到的见解，没有盲从网上的资料。
生字词
初一（10）袁乐怡的生字词摘录做得不错，一是能标上拼音，二是这些字词现在大多还用，有不少同学找了很多生僻字，这是没必要的，没查字典，这是无效的。我觉得圈起来的五个字还是不常用，可以不选。
好句
也有不少同学摘录了诗歌，但是，一是摘得太多，没有嚼烂。像初一（10）班李薪媚这样摘抄是值得鼓励，一是版面清晰不密密麻麻，二是有简单的点评，对内涵与作用有自己独特的看法。
初一（10）班邓嘉欣自觉对好句进行评析，这是非常难得的事情，一句话的优点有时我们心里知道，但要表达出来，必须强迫自己写下来，也只有这样才可以内化成自己的能力——阅读鉴赏能力与写作能力。我很佩服这种用心去阅读的孩子。
孩子的感悟
初一（10）班李霭岚的感想，是有感而发，观点明确，有理有据，一分为二，难得！
有人说我们民族是没有宗教信仰的民族，非也。我的信仰在我们的古典文化中，如诗词，如经书，也如名著，如初一（13）李翰林小朋友，他在《西游记》中看到一种信念，一种对期中考试失利之后的必胜的信念，这也是一种心灵的慰籍。
家长的点评及感悟
初一（10）班廖伟宁同学感想部分及家长对孩子“睡前故事”评讲到位。孩子能从景物描写角度，确实前十回对环境描写非常重视，用诗歌表达居多，而且多用对称，关于动植物的名称也非常丰富，好好玩味，乐趣无穷！家长点评睡前故事一分为二，指导到位，家长的字也很有水平，如果用正楷会更好！
初一（13）班黄启安爸爸颇有见地，确实成年再读《西游记》，很喜欢里面的诗词，里面有很多哲理的诗歌。我们可以找一两首细细分析，也是颇值得玩味的。
初一（13）班余佩茵家长聪明之处就是善于设问，把孩子以为明白的故事加入疑问，使其无疑中生疑，把问题向纵向发展，妙！
初一（10）胡培月，孩子点评不是很用心，家长从细读与悦读两点提意见，有见地。
初一（13）班叶焯城父子观点都很独到。
老翁反思：
学生的摘抄大部分同学有点多，摘抄了不少生僻字，也没有注音，所以应该嚼不烂，效果应该不大，这是老师没有指导到位。
感想，包括学生及家长，还是泛泛而谈的多，应该对某个点发表自己的看法，不要重复别人的观点。
重申要求：1.生字词，不选生僻字，要注音，不少于20个；2.好词，不少于20个；3好句，不少于10句，有简单的点评。4.感想，不少于字，有理有据，有自己的看法。
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