ldquo好书伴我行rdquo拓
卢湾二中心小学
“好书伴我行”
拓展阅读推荐
学习简介
《语文课程标准》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”是的,作为母语,语文无处不在,而一本薄薄的语文课本,其内容是何其有限。我们应树立大语文教育观念,认识语文教育全面性、综合性、广泛性的特点。在课堂教学中通过课本中的文章让学生真正学会学习后,充分利用课外学习资源,举一反三,才能让学生的语文能力与素养得到提高。
拓展阅读正是课内学习的延伸与补充。老师们会根据学生实际和年段要求，提供适合各年段学生阅读的书目单。学生们阅读作家简介，走近名家，与大师对话，激发阅读热情；完成“采花酿蜜”阅读任务单，积累好词好句，积淀语言，从而提高阅读素养。拓展阅读有助于培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培养学生的人文素养，有助于培养学生的自学能力和独立精神，有助于学生养成良好的读书习惯。
推荐书目
一年级
序号
书目
1
《夜儿歌》
2
《没头脑和不高兴》
3
《吃黑夜的大象》
4
《小巴掌童话》
5
《汉字的故事》
6
《泡泡儿去旅行》
7
《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）
8
《十万个为什么》
9
《安徒生童话注音版》
10
《泡泡儿去旅行》
二年级
序号
书目
1
《神笔马良》
2
《七色花》
3
《一起长大的玩具》
4
《愿望的实现》
5
《蝴蝶豌豆花》
6
《丁丁历险记》
7
《大个子老鼠小个子猫》
8
《三毛流浪记》
9
《宝葫芦的秘密》
10
《荒漠奇踪》
11
《小人国大人国》
12
《稻草人》
三年级
序号
书目
1
《中国古代寓言》
2
《伊索寓言》
3
《克雷洛夫寓言》
4
《淘气包马小跳系列》
5
《中国古今寓言》
6
《西游记》
7
《皮皮鲁传》
8
《鲁西西传》
9
《男生贾里》
10
《女生贾梅》
11
《中国上下五千年》
12
《时代广场的蟋蟀》
13
《当世界年纪还小的时候》
14
《长袜子皮皮》
15
《吹牛大王历险记》
四年级
序号
书目
1
《一千零一夜》
2
《中华上下五千年》
3
《傻瓜城的故事及其他》
4
《草房子》
5
《格列佛游记》
6
《哈利波特与魔法石》
7
《穿堂风》
8
《绿山墙的安妮》
9
《装在口袋里的爸爸》
10
《最后一头战象》
11
《春秋故事》
12
《长腿叔叔》
13
《大林和小林》
14
《魔法师的帽子》
15
《王子与贫儿》
16
《我的妈妈是精灵》
17
《极地特快》
18
《米小圈上学记》
五年级
序号
书目
1
《稻草人》
2
《蓝鲸的眼睛》
3
《青铜葵花》
4
《水浒传》
5
《鲁滨逊飘流记》
6
《假如给我三天光明》
7
《福尔摩斯探案集》
8
《寄小读者》
9
《做一个快乐的少年人》
10
《上下五千年》
11
《女儿的故事》
12
《童年》
13
《城南旧事》
14
《漂亮老师和坏小子》
15
《我是一个可大可小的人》
16
《科学改变人类生活的个瞬间》
17
《昆虫记》
18
《做人与做事》
学习建议
关于本次阅读推荐的定位
本次阅读推荐为语文拓展阅读，主要是培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，我们要培养学生的阅读能力，特别是养成阅读习惯，仅三十五分钟的语文课是不够的，要将阅读延伸到课外。老师们还根据学生的年龄特点和心理特点，对于不同的年龄段学生进行各有侧重的拓展阅读设计。
关于《淘丫阅读宝典》
根据不同年级的学生特点，老师们还精心设计了适应各年级学生阅读的《淘丫阅读宝典》。《淘丫阅读宝典》主要分为三个部分：书目单、作家背景介绍单和“采花酿蜜”阅读任务单。
（1）各个年级的书目单：书目封面图片和内容简介
（2）作家背景介绍单
根据各年级书目单中按照书目顺序推荐10位作家，提供作家的照片、作者介绍、著名代表作等背景资料（每周推荐1位作家）
（3）“采花酿蜜”阅读任务单
各年级根据学生特点、学段要求、结合教材内容设计适切的阅读任务单，让学生读书后完成“采花酿蜜”阅读任务单。
低年级（一、二年级）：可以是好词好句摘抄，再挑选一、两个词语造句。
中年级（三年级）：可以是好词好句好段摘抄，再提提一到两个阅读中碰到的问题等。
高年级（四、五年级）：可以是好词好句好段摘抄，再写写阅读后的感想和收获。
关于本次阅读推荐的学习方法
第一步：家长可以带领孩子先预览本年级的《淘丫阅读宝典》，对书目单有一个大致的了解之后，需要根据老师每一期推荐的作家介绍以及这位作家写的一本书进行阅读。（如果老师提供的本期阅读书目身边没有，就可选择自己喜欢的书目进行阅读。）
第二步：学生对书籍进行认真地阅读。学生在阅读时，可以边阅读边摘抄好词好句，积累一些好的语句，丰富语言，将这些好的内容储存到记忆库中，以后写文章就可以派用处了；在阅读时，也可以边阅读边想象，使静态的文字动起来，有画面感，提高想象力；在阅读时，还可以边阅读边思考，问问问题，再去想办法解决问题等。
第三步：在阅读书籍的同时完成“采花酿蜜”阅读任务单。
第四步：完成亲子评价表。
-END-
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