哈哈今天排版有点不一样。陪我们家弟弟参加科学会的活动，等他的时候，咖啡馆连不上网，第一次pages里面写完拷过来。

我上周无意中翻了一眼我们家弟弟的语文书，真是忍不住皱眉。

以前提过，对我们的语文教育不是很满意，今天就具体来聊一聊语文学习。

我不是老师也不是教育专家，但是从应用角度，我差不多大学毕业就一直自由身份写稿件，要通过写写东西养活自己甚至养家对我来说也是很容易的。中间因为创业，很长时间没有给媒体供稿，一旦重新开始也很容易就获得认可。但是让我去考语文，我确实是考不出好分数的。

大家平时对于语文说重视又不重视，说不重视又太重视。

有一个很贵的机构，我以前跟大家说过，贵的机构贵在分享理念。那个机构有一个观念，很多家庭每天逼孩子很辛苦地练一小时钢琴，为什么不让孩子练习一个小时的写作，是不是更有用？听过这个问题的人，都觉得自己的思路开了一扇窗。

所以作为应试的语文，大家看得太重了。作为应用的语文，大家看得太轻了。

大家就想想，到今天，工作岗位上，对于大多数人，是有很深的古文底子更厉害，还是随手写一小段漂亮的朋友圈分享更重要。几段阅读理解不丢分更重要，还是博览群书更重要。是感怀抒发的价值更大，还是清晰地表达事理价值更大。

大多数家庭对于语文学习的意识，远远低于英语学习的意识。以及体育，以及艺术。

中国的孩子学不好语文，一方面是因为语文包含了太多的意识形态传输的任务，另一方面，主要还是因为自己就是刷题家出来的家长，对于人文教育的重视和理解不够。

先跟大家分享，现在的小朋友语文学习有三个背景：

1、我们家哥哥的语文课本是沪教版，弟弟的语文课本是人教版。恰好就在他们中间改教材了。人教版比沪教版难很多。具体难在哪里呢？我看过很多文章都没有说清楚过。但是我们语文老师跟我说，人教版特别注重体验，就是你看到什么听到什么闻到什么～要写你的感官体验。

笔尖一动，流泻下一时的感受。这“流泻”一词也用得太做作了。

信赖，创造美好的境界，这句写得好突兀。

2、语文这两年越来越受重视。语文在升学路径上，有一个古诗词大赛，要成为桂冠少年，哈哈，因为是桂冠汤圆赞助的。我们弟弟幼儿园背了很多古诗，目标就是桂冠少年。但是说实话，成不成桂冠少年，真的还是看家庭的。我们家比较现代，不古典，孩子做不了桂冠少年。

3、这个是我听说，还没有求证过。说语文的古文比例会大幅增加。

我自己对于语文教育是这样理解的：

1、最底层的是识字，写字。其实常用字基本上到了三年级我觉得就差不多了。为什么这样说呢？因为我们家哥哥二年级开始写日记，一开始都是很短的篇幅，三年级开始，就比较清楚地表达自己的想法，我觉得这就够了。我们家哥哥甚至三年级都开始写科幻小说。说明基础字词是够用的。小朋友幼儿园就可以开始认字，《四五快读》是非常好的教材，大家买来每天把孩子抱在腿上，反反复复地指读。第一本学完，88个字就会了。第二本读完，孩子就可以自己看绘本了。三四本读完，孩子就可以自己看一些儿童读物了。五六本读完，孩子可以看郑渊洁哈利波特了。这是我认为比较科学的启蒙方法，从高频字词入手。

2、拼音要不要学？要的，但是大家一定要理解拼音是什么。拼音不是必须要学的。我自己就没有学过拼音。我爸妈当年算是很鸡娃的。但是他们忘记要鸡拼音了。拼音小学是可以混过去的。因为一旦度过一年级痛苦期，后面拼音反正猜也能猜个大概。很多家长幼儿园要给孩子报拼音班，我觉得其实没有什么必要。一年级考一百分说明不了什么。拼音是一个工具，就是小朋友在进入独立阅读的时候，大家有没有买过那种书，就是整本都是拼音的注音读物。这样小朋友感觉可以有个辅助，不懂的字可以看拼音。但是我们家弟弟没有经历那个阶段。再说了，现在的app教点拼音实在是太容易了。所以大家不要对拼音有执念。现在大家普遍认为拼音跟音标都是可学可不学的。

3、人教版比沪教版更重视的感官体验的部分。这真是莫名其妙。我不太理解为什么要孩子花那么多时间学习这个。我其实看这个课文，我特么就没看懂！不知所云。我们的孩子，中文学习，最最重要的是什么？是理性，是逻辑。是讲清楚一个想法一件事。这比他能不能把他同学圆圆的脸蛋大大的眼睛描写得生动，更重要。所以语文还有一个很重要的观点，也是我花了很多钱的机构分享的，我们今天的孩子，语文学习太文学了。中文系毕业的语文老师，让孩子们在文学路上走太远了。孩子们根本就不是必须知道，红楼梦某一段描写得多美，也不需要知道，某一段文字的心理描写有多生动。大多数的孩子，不是要成为文学家的。要用那么多形容词，堆砌那么多词藻，那都是我中学做的事情。一直到我真正开始写东西赚钱了，客户要为我写的东西付费了，我才知道，用堆砌词藻来掩盖思想空洞，是我们中文教育特别大的坑。

全国教材的问题就是这个，上海的小孩读这种课文一脸懵。

4、当然，我不是专业的语文老师出身。我换角度思考，理解语文教育会不会有一种这样的情况，例如孩子小的时候重体验，因为那个时候重理性不一定能懂。先从直觉入手，慢慢开始进行逻辑思考。一直到我看到国外孩子的写作书。这是一本启蒙写作书。我一直放在家里自己看。因为这不是有个公号嘛，我准备抽时间翻译给大家分享。大家可以看一下“正常”的写作课程应该是要解决什么事情？要解决reflecting和recording。也是我一直说的，孩子只要愿意写，就非常棒，就要鼓励他们写下去，小小的一首诗，长长的连载，只要他说他要写，他就是天才。比写得怎样重要一百倍的是，愿意写，总有东西可以写。

5、我们现在中文教育最大的三个问题，一个是意识形态，一个是师资理念，一个是应试。一旦应试，很多学科就变得很尴尬。像现在体育进中考，就被搞得让人哭笑不得。但是，以前没有体育中考的时候是不是也是有家长非常重视孩子的运动？教育拼到后来就是拼理念。大多数家长都是以应试角度去看语文这门学科的，幼升小鸡拼音，小升初鸡古文。我们家小朋友我是不给他盯默写的。哈哈反正我改名字了，老师认不出我，我现在可以横着走。我是觉得我家弟弟都可以写连载了，干嘛还要盯默写啊，没有意义啊。那些字词有些生僻到我都觉得难。阅读理解刷题我更不会搞了。但是孩子总归要考试对不对，我们有个体制外转体制内的妈妈，我预警过她了，你们语文肯定跟不上的，她不相信。后来我跟她说，你作文背啊，背个五篇十篇。我们弟弟作文都拿优的。她说她觉得这太不对了。是不对啊，但是，又是一个人家说的很开脑洞的一句话，应试本质上就是一种作弊。人家都作弊，你作不作弊？

这篇课文我自己都没看懂。娃上课应该也没听进去。

6、我自己弄，是这样的思路。且给大家参考。

幼儿园启蒙的时候，四五快读，识点字。背点古诗文，但古诗文个人感觉不如笠翁对韵，跟小朋友手拍手念。四五快读一两本之后可以开始让他自己看点小读物。选读物是技术活，通常建议给他们看系列读物。简单重复的一本本，会让小朋友看起来没有什么压力，比较有成就感。

介绍很多遍了，链接发给大家。

个人觉得拼音班，写字班什么的都不要报了。

自己识识字。真是一套很好的书。

建议爸爸妈妈先看一下书前面的介绍，对于小朋友认识汉字的方法会理解得更深一些。

如果不是为了考试，真的没必要盯他写字的正确率。可以提醒，但不苛责。

这些孩子长大以后都是电脑打字。

不提考试，提起来这个就没底了。

二年级开始尝试写点东西，随便什么东西，写出来就盛赞。

不会很勉强的，小孩写东西，跟画画一样，天然赞。

很多家长的品位有问题，看不出小朋友写东西的创意奇特。

好词好句的积累是一件很无聊的事。

理论上收集好词好句是可以找本名著做整本摘抄的，例如西游记每一章最后那首诗。

真要收集好词好句，网上有的是，还为你分门别类了。

好词好句本就很造作。

说造作是因为收集的都是词藻。

我们弟弟昨天写乐高的作文，问我可不可以写“姿态万千”，我说你就写“品种很多”“款式很多”“花样很多“，但是我们弟弟最后作文还是写了”姿态万千“。我发现小学生特别爱用这个词。大家家里的小朋友是不是也很爱用这个词。这是很典型的好词好句。

好词好句还有一个很大的问题，是它让孩子在写作的时候，脑子里重要的意识被”用词漂亮不漂亮“这件事占据。反而忽略了更重要的事情，就是你的真实想法的表达。

其实我们不应该建议小朋友收集好词好句。我们不如建议他们随身备一个创意笔记。把灵光一现的好想法记录下来。那些才是金子，会发光的。

三到五年级，是阅读量和创作能力打基础的时候。

务必以兴趣为主。

务必养成好的输入习惯。

务必练习输出。

务必做困难而正确的事，在浩瀚的阅读大海里，淘到一点金。

而不是饭来张口型的学习。

阅读理解的那些技巧，是以损失整体性阅读的宏观格局和视角为前提的。

不刷阅读理解题。

务必通过自己的写作来领悟怎么写，写作无非就四个字“越写越有”。

初中的时候逐渐形成自己的风格。

阅读的风格，写作的风格。

中文的风格。

至于考试，大家可以自己选择：

1、长期跟着老师做头部好学生，就要花费很多时间在“写字”“工整”“阅读理解刷题””应试作文“上面。可是时间浪费掉了。否则这点时间看看闲书，玩耍玩耍，运动运动，多好。

2、另外一个我觉得还不错的策略就是，始终让自己成绩勉强跟得上，但是不追求正确率。找比较好的老师课外辅导。什么是比较好的老师？语文辅导有两种，一种叫做大语文，其实是人文课。一种是应试。应试的辅导，是可以增加效率的。也就是平时我们可能要每天花2个小时搞语文这么麻烦的事情，搞得对于中文兴趣全无。也可以平时就勉强跟，成绩soso，但是课外找专门的老师纯应试点播。现在双减，这个策略有点难，但是心诚则灵。

英语和中文，这种语言的学习，其实到了初中以后，就应该有分化。

个人认为就应该分化成选修课。

因为语言学到后面，其实实用性是不大的。

有些有兴趣、文学天赋高的孩子，可以继续强化下去。

但是对于大多数孩子，

中文这门学科应该分化出去，历史，地理，各种社会学人类学。

我们现在读完通史的小朋友人数，远远不如读四大名著的孩子多。

这是不对的。

语言学习还有一种很棒的方法。

但是体制内的小朋友不太接触得到。

那就是翻译学习法。

我前两天分享过我朋友家小孩去瑞士，语文课就是翻译诗歌。

前阵子听前滩妈妈（哈哈！这title）说他们学校也是翻译来翻译去。

黄磊还是哪个明星的女儿不是还出了一本翻译的出版物嘛，那其实是人家国际学校的功课，拿来就做了一个作品。好的教育，真的是轻轻松松毫不费力。

以前推荐过一个app多邻国的，但是我们哥哥的德语老师说这个app倒闭了，下不了了，大家可以试试看。多邻国学外语的逻辑，一开始是让你选择双向语言的。例如我们哥哥学西班牙语，就用英语模式学，弟弟用中文模式学。老师教的德语是用英语逻辑教的，我们哥哥自己又用中文逻辑练习。

所以大家家里小朋友上的语文课，从深度和广度，爸爸妈妈不妨自己在脑子里面过一下。过了，就会发现，人间不值得为成绩竭斯底里。

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